眉山仁师附小青年教师舒平：用独特魅力书写教育传奇

在眉山市仁寿师范附属小(xiǎo)学，有这样一位老师(lǎoshī)——她既能化身“幽默大师”，把课堂变成欢乐的(de)海洋；又能成为“心灵捕手”，用爱化解学生的小脾气；还是“成长(chéngzhǎng)引路人”，带领孩子们一路披荆斩棘，勇创佳绩——她就是舒平(shūpíng)老师，一位用独特魅力书写教育传奇的“宝藏老师”。

舒平老师的课堂(kètáng)，堪称是(shì)一场场精彩绝伦的“知识狂欢”。她深知(shēnzhī)，枯燥的说教难以激发孩子的学习兴趣，于是化身“创意达(dá)人(rén)”，将数学公式变成俏皮童谣，把解题思路融入趣味故事。在她的带领下，六年级的孩子们不再畏惧复杂的数学难题，而是像勇敢的“小侦探”一样，在数字王国里快乐地探险。

课堂上，舒平老师的(de)声音像跳动的音符(yīnfú)，幽默话语与夸张动作交织成趣，把(bǎ)枯燥知识酿成甜蜜的糖果。她总爱用亮晶晶的眼神捕捉每个孩子(háizi)的专注，遇上走神的“小迷糊”，总会笑着眨眨眼：“快把星星般的目光聚焦过来，下一秒知识宝藏就要‘大揭秘’啦！”在这欢乐的求知旅程里(lǐ)，孩子们一路欢笑(huānxiào)，一路成长，成绩也绽放出亮眼的光芒。

在舒平老师的(de)班级里，没有“高高在上(gāogāozàishàng)”的老师，只有“亲密无间”的朋友。她坚信，只有走进学生的内心，才能真正教育(jiàoyù)好学生。无论是调皮捣蛋的“问题学生”，还是聪明古怪的“个性少年”，在她眼中，都(dōu)是独一无二的“小天使”。

班上曾经有个“调皮大王”，脾气火爆，经常控制(kòngzhì)不住(búzhù)自己的情绪，让不少老师和同学都头疼不已。但舒平老师却从不害怕，反而像个“温柔的驯兽师”，一次次耐心地和他谈心，用爱和包容慢慢驯服(xùnfú)他的“小暴脾气”。渐渐(jiànjiàn)地，这个曾经让人避之不及(bùjí)的孩子，学会了控制情绪，变得越来越懂事。还有班级里的“少爷”，虽然机智聪明，但常常在课堂上沉浸在自己的世界里。舒平老师没有严厉批评，而是(érshì)用欣赏的眼光发现他的闪光点(shǎnguāngdiǎn)，用幽默的方式引导(yǐndǎo)他将独特的观察力运用到学习中。在舒平老师的影响下，这位(zhèwèi)学生一点点进步，变得更加积极向上。

舒平老师不仅在教学上成绩斐然，在班务工作上更是一丝不苟，将班级打(dǎ)造成了一个温暖有爱的“成长小窝”。从孩子们的学习习惯到生活(shēnghuó)点滴，她都关怀备至(guānhuáibèizhì)。

为了培养孩子们的(de)责任感和能力，舒平老师挖掘出了一群能干的“小老师”。班上几个(jǐgè)聪明伶俐、善解人意的女孩子，在她的带领下，常常主动帮助有困难的同学，成为她的得力助手。在舒平老师的悉心引导下，班级(bānjí)里的每一个(yígè)孩子都养成了良好的学习和生活习惯，整个班级充满了积极向上的氛围(fēnwéi)。

在舒平老师眼里，每个孩子都是独一无二的(de)星辰，就连名字里的小细节，也藏(cáng)着(zhe)她的温柔巧思。初次遇见名字里带“赟”字的学生时，她没有(méiyǒu)匆匆略过，而是笑着将这个由“文”“武(wǔ)”“贝”组成的汉字，化作专属昵称——“文武宝贝(bǎobèi)”。这个带着温度的称呼，像一把神奇的钥匙，瞬间打开了师生间的心门。从那以后，每当她喊出“文武宝贝”，教室里总会响起轻快的回应，而这份藏在名字里的爱，也成了班级相册里最温暖(wēnnuǎn)的一页，永远定格在孩子们的童年记忆中。

在舒平(shūpíng)老师的(de)(de)教育世界里，没有惊天动地的壮举，只有日复一日的坚守与热爱。她用与时俱进的教育理念、扎实(zhāshí)有效的教学方法、幽默风趣的个性魅力，书写着属于自己的教育故事，也照亮了孩子们前行的道路。（文/图：眉山市仁寿师范附属小学）